人工智能课程思政案例：从技术到人文，培养担当民族复兴大任的时代新人73

人工智能（AI）作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，深刻改变着人们的生产生活方式，也为国家发展和民族复兴带来了前所未有的机遇。然而，人工智能技术本身具有双刃剑的属性，其发展与应用也面临着诸多伦理、社会和安全挑战。因此，在人工智能课程中融入思政元素，培养学生正确的价值观、社会责任感和担当意识，显得尤为重要。本文将结合具体的案例，探讨如何在人工智能课程中有效开展思政教育。

一、案例一：人工智能与国家安全

可以以人工智能在军事领域的应用为例，讲解人工智能技术在增强国防实力、维护国家安全中的重要作用。例如，无人机技术、人工智能辅助指挥系统、智能预警系统等，这些技术可以有效提升国防实力，维护国家主权和安全。同时，也要强调人工智能技术在军事领域的伦理问题，例如自主武器系统的道德风险，以及人工智能技术可能带来的军事竞赛和冲突升级风险。通过讨论这些问题，引导学生思考如何将人工智能技术用于维护和平，避免技术滥用，培养学生的爱国主义情怀和维护国家安全的责任感。

在课堂教学中，可以组织学生进行辩论赛，正方论述人工智能技术在增强国防实力上的优势，反方则阐述其潜在风险和伦理困境。这种互动式教学方法可以有效激发学生的学习兴趣，促进其深入思考，并形成自身的价值判断。 此外，可以邀请相关领域的专家进行讲座，分享其在国防科技领域的经验和体会，使学生更深入地了解人工智能技术与国家安全的密切关系。

二、案例二：人工智能与社会公平

人工智能技术的应用也可能加剧社会不平等。例如，人工智能驱动的算法可能存在偏见，导致在贷款、招聘、司法等领域出现歧视现象。 可以以“算法歧视”为例，分析其产生的原因、后果及应对措施。例如，训练数据中的偏见会直接导致算法输出结果的偏见，从而造成对特定人群的不公平待遇。 通过分析具体的案例，例如某个贷款算法歧视低收入人群，引导学生思考如何确保人工智能技术的公平性和公正性，培养学生的社会责任感和公平正义观。

在教学中，可以结合实际案例分析，例如探讨如何改进算法设计，消除数据偏差，以及建立相应的监管机制，从而避免人工智能技术加剧社会不平等。 还可以组织学生参与社会实践，例如参与到一些帮助弱势群体的项目中，例如利用人工智能技术辅助残疾人生活，让学生亲身体验人工智能技术造福社会的重要性，并深刻理解社会公平正义的意义。

三、案例三：人工智能与个人隐私

人工智能技术的快速发展也带来了个人隐私保护的挑战。例如，人脸识别技术、大数据分析技术等，都可能被用于侵犯个人隐私。 可以以“人脸识别技术”的应用为例，分析其在便利生活的同时，也带来了个人隐私泄露的风险。 引导学生思考如何平衡技术发展与个人隐私保护，培养学生的法律意识和公民责任感。 这不仅包括学习相关的法律法规，例如《个人信息保护法》，更重要的是培养学生对个人信息安全的高度重视，以及在日常生活中保护个人隐私的意识和能力。

在教学中，可以组织学生进行小组讨论，探讨人脸识别技术应用的利弊，以及如何制定相应的监管措施，保护公民的个人隐私权。 此外，还可以邀请法律专家进行讲座，讲解相关的法律法规，增强学生的法律意识。

四、案例四：人工智能与职业发展

人工智能技术的快速发展也对就业市场产生了重大影响，一些传统的职业会被人工智能技术替代。 这需要学生积极适应时代变化，提升自身竞争力。 我们可以引导学生思考如何利用人工智能技术提升自身职业技能，以及如何应对人工智能时代带来的就业挑战。 这需要培养学生终身学习的意识和能力，以及适应变化的灵活性和创新精神。 这部分内容与学生的职业规划紧密结合，具有很强的现实意义。

教学中可以引入职业规划课程，引导学生了解人工智能时代的新兴职业，并规划自身职业发展路径。 同时，鼓励学生积极参加各种科技竞赛和创新项目，提升自身实践能力和创新能力。

五、结语

将思政教育融入人工智能课程，不仅能够提升学生的专业素养，更重要的是培养他们正确的价值观、社会责任感和担当意识，使其成为具有家国情怀和社会责任感的时代新人，为推动人工智能技术健康发展和实现中华民族伟大复兴贡献力量。 这需要教师在教学过程中不断探索新的教学方法和手段，将思政教育融入到具体的教学内容和教学活动中，使思政教育真正落到实处，取得实效。

2025-06-23

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